Что изменили. Данстер заново собрал студентов после провала первого руководителя, оформил курс искусств, регулярный выпуск, совместное проживание и управление. Трёхлетний курс был расширен до четырёх лет, причём дополнительный год понадобился для улучшения подготовки в древних языках. Хартия 1650 года создала корпорацию президента, казначея и пяти fellows при сохранявшемся надзоре Overseers.
Ресурсы и коалиция. Личная квалификация магистра Кембриджа давала академическую легитимность; поддержку обеспечивали колониальная власть и духовенство. Финансовая база оставалась слабой, а преподавательский штат — небольшим.
Результат. К 1654 году действовал устойчивый колледж примерно с 50 студентами; его степени признавались за пределами колонии. Устройство корпорации оказалось долговечнее конкретного руководителя.
Ограничения. Данстер ушёл из-за конфликта с властями и несогласия с крещением младенцев. Академическое строительство не давало свободы от религиозного контроля.
Аналитическое сопоставление. Сильный руководитель здесь прежде всего создаёт воспроизводимые учебные и юридические формы. Его институциональный успех совместим с личным поражением в борьбе за право на собственное убеждение.
Основание описания: MD 19 MD 20 MD 21 MD 22 MD 23. Датировка учреждения: MD 19 MD 20 MD 22 .