Университеты · Исследовательский атлас · Роджер Л. Гайгер

Разделы атласа

1636–1940

Метод и границы данных

Как связаны книга, дополнительные первоисточники и расчёты

К обзору исследованияМетод и границы данныхВ начало

Корпус и временная граница

Основой служит полная книга Roger L. Geiger, The History of American Higher Education: Learning and Culture from the Founding to World War II (Princeton University Press,2015), предоставленная пользователем в Markdown. Обработаны пролог и все двенадцать глав, а не только ранее переведённая выборка. Основной исторический горизонт заканчивается около 1940; позднейшие ретроспективные замечания книги не превращаются в самостоятельный ряд истории после войны.

Главы 1–4 разобраны при подготовке ранних институтов и системной хронологии; главы 5–8 — при исследовании разнообразия колледжей, лэнд-грант и финансов; главы 9–12 — при изучении массовизации, управления, учебных реформ и консолидации системы. Тематические поиски по всему тексту дополняли чтение соответствующих разделов. Отдельно сопоставлены предисловие, заключение и указатель.

Атрибуция и единицы наблюдения

Проверяемые исторические утверждения связаны с MD-страницами источника или с отдельным внешним первоисточником. Объяснения Гайгера сохраняют авторскую атрибуцию; собственное сравнение механизмов обозначается как аналитическое сопоставление. Неподтверждённые сведения не заполняются симметрично ради таблицы.

Число учреждений, число школ-подразделений, число студентов, годовой выпуск степеней и кадровый состав учитываются раздельно. Государственный/частный статус относится к историческому объекту; современная система кампусов не подставляется вместо университета XIX века. Год основания может означать хартию, решение властей или начало работы; основание выбора даты пояснено.

Правила расчёта и изображения

Промежутки между статистическими наблюдениями не заполнены линейной интерполяцией. Графики содержат реальные контрольные точки. null означает отсутствие достаточных данных, а не ноль. Ранние статистические категории не переименованы в современные FTE или tenure.

Все денежные суммы номинальные: текущие доллары либо фунты своего времени. Капитал эндаумента — запас; его годовой доход — поток. Крупный дар, обещание дара, условный грант и регулярное поступление различены. Среднее и медиана 14 вычислены по полной первичной выборке Слоссона; national_share остаётся null, поскольку финансовый год и полный синхронный охват не установлены. Отдельные проценты к NCES 1909–10 и сектору 1906–07 — индексы масштаба, не синхронные доли. Доля внутри 14 всегда так и названа.

Количественные таблицы NCES независимо сверены по сканам:17 учрежденческих,16 кадровых и 59 докторских наблюдений. Перечень докторских степеней сверён с методологией NCES: PhD,EdD,D.Eng.,Dr.P.H. и аналогичные earned degrees; почётные и первые профессиональные MD,DDS,DVM не включены. Годовой поток присуждений не тождественен запасу действующих преподавателей с докторской степенью.

Покрытие задания и установленные лакуны

Пункт заданияЧто полученоГраница данных
1,1. Учреждения и внешние события17 национальных наблюдений; официальное деление 4/2 года; отдельные типологические точки Гайгера; историческая хронологияНет единой ежегодной классификации исследовательских университетов и профессиональных школ за весь период.
1,2. Список Слоссона14 профилей, частный/государственный статус, даты с разграничением хартий и открытий, 6–8 событий на каждый университетДля Chicago показана проверенная дата открытия 1892; она не выдаётся за дату юридической хартии.
1,3. PhD59 докторских выпусков NCES, отдельные PhD-сведения Гайгера и четыре локальные точки по квалификации преподавателейDoctor’s degrees шире PhD; национального ежегодного ряда доли преподавателей с PhD нет.
1,4. Преподаватели и tenure16 кадровых наблюдений; историческая эволюция annual appointment, tacit tenure и кадровых правилДоли annual contract и tenure, абсолютное число tenure не восстанавливаются по привлечённым источникам; значения null.
2,1–2,3. Финансирование7 национальных точек капитала,8 текущих доходов,53 денежных наблюдения Гайгера; крупные дары и регулярные потоки разделеныСистематического ряда именно повторных пожертвований одних и тех же доноров книга не содержит.
2,4. Финансы 14 университетов14 отдельных траекторий; средние и медианы; индекс к объёму NCES 1909–10 и отдельный ориентир близкого коллегиального сектора 1906–07Годы и охват различаются; проценты показывают масштаб относительно ориентиров и не являются синхронными национальными долями.
3. Руководители и трансформации32 позиции руководителей/коалиций,28 эпизодов в 21 учреждении,10 сравнительных факторовСравнение исторических механизмов не является статистической оценкой независимых эффектов руководителя.
4. Учебные планыВсе пять запрошенных устройств;24 хронологических рубежа, матрица и связанные институциональные кейсыМодели сравниваются по устройству, без искусственной шкалы качества.
5. Бизнес-школы18 событий,12 количественных наблюдений/лакун, бухгалтерия и CPA, MBA,4 архитектуры программыЕжегодный национальный выпуск MBA и стоимость программ по книге не восстанавливаются.

Источники и локальные проверочные материалы

  1. Geiger,RogerL.(2015). The History of American Higher Education.
  2. NCES(1993). 120 Years of American Education: A Statistical Portrait. Официальный PDF; локальная копия. Таблицы 26,28,33,35 и методические пояснения.
  3. Slosson,EdwinE.(1910). Great American Universities. Оцифрованное издание; локальный OCR-текст; скан сравнительной таблицы, печатнаяс.x. Оригинальная таблица опубликована CarnegieFoundation виюне 1908; это не автоматически финансовыйгод 1908.
  4. Carnegie Foundation (1908). The Financial Status of the Professor in America and in Germany, Bulletin No. 2, с.3–4. Первичное издание.
  5. U.S. Commissioner of Education (1907). Report for the Year Ended June 30, 1907, vol.II, гл.XXII, таблицы 56,60,64. Таблица 56; таблица 60; таблица 64; локальные сканы: 56, 60, 64.
  6. Там же, таблица 68, с.806–839: индивидуальные строки 14 университетов. С.806–807; ссылки на остальные нужные страницы даны в раскрываемой таблице финансового отчёта.
  7. Bureau of Labor Statistics. CPI series CUUR 0000AA 0 (1967=100), фактическое наблюдение 2026-09. Официальный API.
  8. Банк России. Официальный курс USD на 31 октября 2026 года. XML-ответ.
  9. Federal Reserve Bank of Minneapolis. Историческая реконструкция CPI до 1913 года и метод расчёта. Ряд CPI; пояснение метода.
  10. Stanford, Welcome to Stanford: основание 1885, открытие 1891.
  11. Cornell Through the Years: хартия 27 апреля 1865, начало занятий 1868.
  12. PennArchives, Brief History: предыстория 1740, академия 1751.
  13. Swarthmore, A Brief History и её официальная хронология:1864, программа honors 1922.
  14. Fisk, History: занятия 1866, инкорпорация 1867.
  15. BrynMawr, History: основание 1885.
  16. Wharton, History:1881, первый набор MBA 1921.
  17. Tuck, History: основание 1900; сохранена отдельная атрибуция даты 1901 уГайгера.

Современные университетские страницы использованы для проверки исторических дат; их текущие рейтинги, бюджеты и маркетинговые оценки в исторические выводы не перенесены. Дата обращения:31 октября 2026.