Что изменили. С 1922 года способные студенты старших курсов получали свободу самостоятельной работы, специальные семинары и комплексные испытания внешними экзаменаторами вместо обычного накопления занятий и экзаменов. Пилот включал одиннадцать студентов; к 1927 honors охватывал 40% учащихся и все области.
Ресурсы и коалиция. Президент заранее получил согласие преподавателей и попечителей. Дополнительные средства GEB поддерживали дорогую модель, а Open Scholarships одновременно финансировали несколько сильных студентов и расширяли поток мотивированных абитуриентов.
Результат. Изменился интеллектуальный состав и репутация колледжа. Снижение значения большого футбола и отмена sororities в 1934 поддерживали учебный поворот; Swarthmore стал сильным образцом для honors movement.
Ограничения. Полная модель воспроизводилась редко: требовала небольшого масштаба, денег и подходящей аудитории. Большинство других учреждений ввело лишь departmental honors. Срок президентства Эйделотта, приведённый в книге как 1922–1938, здесь не используется как проверенный факт.
Аналитическое сопоставление. Ключевым было соединение педагогики, внешней оценки и отбора студентов, готовых к такой работе. Программа повышала академическое достижение внутри дисциплинарного знания, не требуя его отмены.
Основание описания: MD 415 MD 430 MD 471 MD 472 MD 478. Датировка учреждения: MD 415 ; официальная история учреждения .