Что изменили. Школы английского, математики и классических языков были дополнены философской школой и колледжем. Смит и Элисон ввели моральную философию шотландского Просвещения, современную науку, английскую словесность и публичные выступления. От проекта Mirania была осуществлена сокращённая трёхлетняя колледжная часть.
Ресурсы и коалиция. Сильные преподаватели сочетались с попечительской сетью городской элиты и покровительством собственника колонии Томаса Пенна. Смит умел собирать средства и поддерживал научные связи, включая сотрудничество с Риттенхаусом.
Результат. Возникло многоуровневое учреждение с одним из наиболее современных колониальных учебных планов. Его ранние уровни обслуживали значительно более широкую городскую аудиторию, чем только выпускники колледжа.
Ограничения. Попечительская политика оттеснила исходную английскую программу Франклина. Партийная активность Смита расколола поддержку и окрасила колледж в англиканско-проприетарные цвета; учебное качество не предотвращало политической уязвимости.
Аналитическое сопоставление. Предпринимательская способность привлекать покровителей одновременно расширяла ресурсы и создавала зависимость. Трансформацию следует оценивать отдельно по учебному содержанию, доступу и устойчивости коалиции.
Основание описания: MD 62 MD 63 MD 64 MD 65 MD 66 MD 115. Датировка учреждения: MD 62 MD 63 MD 64 MD 115 .