Что изменили. New System, введённая в 1851 году, добавила прикладные предметы и неградуированные траектории. AB и PhB стали трёхлетними, AM — четырёхлетней альтернативой прежнему классическому бакалавриату. Уэйленд ожидал, что свобода и практическая полезность приведут новых студентов и углубят самостоятельное учение.
Ресурсы и коалиция. Попечители поставили условие собрать эндаумент $125000; общественный интерес позволил выполнить его. Лекции по химии драгоценных металлов привлекли более 300 слушателей из местной ювелирной промышленности.
Результат. Общее число учащихся сначала выросло со 174 до 283. Реформа сделала практические потребности заметными для всей американской дискуссии о колледже.
Ограничения. Рост сменился спадом, слабые требования поощряли минимальные усилия. Из-за дисциплинарного конфликта были уволены два сильных учёных. После ухода Уэйленда в 1855 году Сирс восстановил обычную систему степеней, сохранив прикладные занятия для желающих.
Аналитическое сопоставление. Наличие спроса на отдельные курсы не доказывает спроса на новую архитектуру степеней. Кадровые решения и режим студенческой жизни могут перечеркнуть разумную критику старого учебного плана.
Основание описания: MD 243 MD 244 MD 245. Датировка учреждения: MD 84 MD 85 .